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Mag. Brigitta Höger

brigitta.hoeger@univie.ac.at

Sommersemester 2025

350135 SE MSC.II - Qualitative Forschungsmethoden - Abt. C

Höger, B. (Angenommen/Im Druck). Diskurstheoretische Perspektiven auf Körper-Haben und Leib-Sein. in Ist der Körper (noch) derselbe? Ein sportpädagogischer Ankerpunkt in dynamischem Wandel (S. 77-85). Academia.

Höger, B., & Muhsal, F. (2024). Körper erforschen in Bild und Text. 30. Beitrag in Normen - Normierungen Normalisierungen in der qualitativen sportwissenschaftlichen Forschung. 5. Jahrestagung des Netzwerks "Qualitative Forschung in der Sportwissenschaft", Freiburg, Deutschland.

Höger, B. (2023). #fitspiration: Schüler*innenperspektiven auf Körperideale und -devianzen in sportbezogenen sozialen Medien. in T. Schlesinger (Hrsg.), Leistung steuern. Gesundheit stärken. Entwicklung fördern.: 26. dvs-Hochschultag, Bochum, 20.–22. September 2023 (S. 41). Feldhaus Edition Czwalina.

Raab, A., Höger, B., Günther, E. A., Meier, S., Kayali, F., Guzman Medrano, D., & Diketmüller, R. (2023). Bildung und Ermächtigung von Jugendlichen zur reflexiven Gestaltung digitaler Gesundheitstechnologien. in C. Leineweber, M. Waldmann, & M. Wunder (Hrsg.), Materialität - Digitalisierung - Bildung (S. 156-172). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/5979-11

Höger, B., & Meier, S. (2023). Enhancing participation of blind and visually impaired students in Physical Education through digital technology - a participatory approach. in Explore - Enlighten - Perform. 28th Annual Congress of the European College of Sport Science

Höger, B. (2023). #fitspiration: Körpernormen und -devianzen in sportbezogenen sozialen Medien. in T. Bindel, F. Ott, H. Rudi, & C. Theis (Hrsg.), Schulsport in der Jugendphase Meyer & Meyer.

Meier, S., Höger, B., & Giese, M. (2023). “If only balls could talk…”: barriers and opportunities to participation for students with blindness and visual impairment in specialized PE. Frontiers in Sports and Active Living, 5, Artikel 1286909. https://doi.org/10.3389/fspor.2023.1286909

Meier, S., & Höger, B. (2023). „Lauter freie Räume“? Teilhabebarrieren im Förderschwerpunkt Sehen. in Leistung steuern. Gesundheit stärken. Entwicklung fördern. 26. dvs-Hochschultag, Bochum, 20.–22. September 2023 (S. 283). Czwalina.

Höger, B., & Meier, S. (2023). Leistungsfähigkeit, Gesundheit und Entwicklungsförderung im Sport: Interdisziplinäre Perspektiven auf widersprüchliche Verhältnisse. in Leistung steuern. Gesundheit stärken. Entwicklung fördern. 26. dvs-Hochschultag, Bochum, 20.–22. September 2023 (S. 39). Czwalina.

Höger, B., & Meier, S. (2023). Ö-Norm versus individuelle Bedarfe? Teilhabebarrieren in Förderschulen mit Schwerpunkt Sehen. in W. Langer, I. Bähr, E. Gerlach, C. Krieger, & M. Walter (Hrsg.), Sportpädagogik - Der Sitzplatz zwischen den Stühlen?!: 36. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 8.-10. Juni 2023 (S. 80) https://doi.org/10.25592/uhhfdm.13511

Höger, B., Heidrich, F. A., & Meier, S. (2023). Race und Klasse im Sportunterricht aus Perspektive angehender Sportlehrkräfte - zwischen den Stühlen von Reproduktion und Transformation. in W. Langer, I. Bähr, E. Gerlach, C. Krieger, & M. Walter (Hrsg.), Sportpädagogik - Der Sitzplatz zwischen den Stühlen?!: 36. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 8.-10. Juni 2023 (S. 103)

Höger, B. (2023). Wissen. Macht. Körper. Eine Foucaultsche Diskursanalyse am Beispiel von Körperdiskursen im Sportunterricht. in B. Zander, D. Rode, D. Schiller, & D. Wolf (Hrsg.), Qualitatives Forschen in der Sportpädagogik. Beiträge zu einer reflexiven Methodologie (S. 407-426). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-38038-0

Höger, B. (2022). Deviant Bodies - Discursive Othering in Physical Education. in M. Golenia, M. Jürgens, K. Kohake, & N. Neuber (Hrsg.), Wissenstransfer - ein zentrales Thema für die Sportpädagogik?: Abstrctband 35. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 16.-18. Juni 2022 in Münster (S. 69)

Höger, B. (2022). Diskurstheoretische Perspektiven auf die Verschränkung von Körper-Haben und Leib- Sein. in Ist der Körper (noch) derselbe? Ein sportpädagogischer Ankerpunkt in dynamischem Wandel. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)

Höger, B. (2022). "Leistende Körper" in der Diskursarena des BuS-Unterrichts. in M. Wegner, & J. Jürgensen (Hrsg.), Sport, Mehr & Meer - Sportwissenschaft in gesellschaftlicher Verantwortung: 25. dvs-Hochschultag, Kiel / virtuell, 29.-31. März 2022, Abstracts (Band 298, S. 279-279). Feldhaus Czwalina.

Meier, S., Raab, A., Höger, B., & Diketmüller, R. (2022). "Same, same, but different?!" Diversität im Kontext curricularer Vorgaben für Bewegungs- und Sportunterricht in Österreich. in M. Wegner, & J. Jürgensen (Hrsg.), Sport, Mehr & Meer - Sportwissenschaft in gesellschaftlicher Verantwortung: 25. dvs-Hochschultag, Kiel / virtuell, 29.-31. März 2022, Abstracts (Band 298, S. 278-278). Feldhaus Czwalina.

Meier, S., Raab, A., Höger, B., & Diketmüller, R. (2022). 'Same, same, but different?!' Investigating diversity issues in the current Austrian National Curriculum for Physical Education. European Physical Education Review, 28(1), 169–185. https://doi.org/10.1177/1756283X10363751

Höger, B., & Kleiner, K. N. (Hrsg.) (2022). Sports Didactics in Europe: History, Current Trends and Future Developments. Waxmann Verlag.

Kleiner, K., & Höger, B. (2022). Sports Didactics in Europe: A Comparative Analysis of Positions, Developments and Perspectives. in B. Höger, & K. Kleiner (Hrsg.), Sports Didactics in Europe: History, Current Trends and Future Developments (S. 381-398). Waxmann Verlag.

Hartenbach, F., Höger, B., Kristen, K.-H., & Trnka, H.-J. (2021). Interdigital vs. Transarticular Lateral Release With Scarf Osteotomy. Foot & Ankle International, 43(2).